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國內在線教學平臺開發是為了更好地學習丨268網校系統

在線教學平臺開發是打造企業學習力最有效的工具之一,工業社會中的技能訓練,是模仿,需要每個人都有同樣的技能。在信息社會中,追求的是快,是創新。我認為,這也就是e-training(培訓)和在線教學平臺(學習)的根本區別之一。培訓是被動化的,是知識傳授,讓接收培訓的人行動,產生相應的結果;不同于培訓的是,學習是一個主動的過程,為了實現更高的目標而不斷反思,不斷創新,不斷進取過程。為了更好的學習,需要有“空杯”的心態,才能創新,才能“海納百川”。

在線教學平臺不是幾門課程的組合,而是多種學習方式的組合,將個人智慧變成企業智慧,通過網絡把它細節化完善化。比如過去有同事問你一個問題,你回答之后,只有你們兩個知道。但現在,你用在線教學平臺,你在網上問一個問題,另外一個回答之后,不僅僅你知道,所有需要的同事都可以看到。這就是通過工具保留過去存在于個人腦中的隱形智慧,將其變成集體智慧和組織智慧,形成電子化,并通過持續的更新,而不斷完善。因此說在線教學平臺開發不僅僅是幾門課程的學習,還是知識交流、知識積累和知識創新。

實施在線教學平臺是一場馬拉松,而不是一次短跑

–期望過高是企業施行在線教學平臺困難原因之一

我們對“學習”,要有基于現實的期望,不能急功近利,希望在短短幾個月之內見效。學習是一場變革,是馬拉松,而不是短跑。你要有一種跑馬拉松的精力,不斷地去實踐。

企業上在線教學平臺開發并不是20萬買個平臺,幾十萬買課件就足夠了,在運營和營銷的過程中,需要花費的財力、精力可能更大。所以在投資的時候需要考慮到:企業做在線教學平臺開發預算的一部分用來買硬件,另一部分是需要做運營和推廣的。

268培訓系統軟件軟件軟件團隊自2009年起就一直致力于推進教育信息化發展。我們具備豐富的課堂軟件系統軟件技術開發經驗,對課堂軟件系統軟件應用場景的痛點和需求有深刻的理解。我們擁有自主研發的11大產品中心,37項產品應用,2000余項產品功能,涵蓋教育機構、學校、教育機構及事業單位等多個領域。268培訓系統軟件軟件軟件已經為15000家多個領域的教育機構用戶提供教育信息化服務。

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